ما معلمها پیامبر نیستیم!
حتی انبیاء هم با معجزات و رسالاتی که داشتند نتوانستند گوسفندها را به آدم تبدیل کنند، ما که نه معجزه توی آستین داریم، نه اجازهی کتاب نوشتن و حرف زدن
حتی انبیاء هم با معجزات و رسالاتی که داشتند نتوانستند گوسفندها را به آدم تبدیل کنند، ما که نه معجزه توی آستین داریم، نه اجازهی کتاب نوشتن و حرف زدن
برخی پژوهشها از پیچیدهتر شدن مشکل کمبود معلم با تغییرات نسلی و تعداد دانشآموزان در مقاطع مختلف خبر میدهند
در مورد اخیرِ دافی که مربوط به مدرسهای دخترانه در کرمان و مراسم بازگشایی مدارس در سال تحصیلی جدید بود، مدیر مدرسه اخراج شد.
دولت دیگر مدرسه نمیسازد و هرکس آموزش خوب میخواهد باید پولش را بدهد و برود مدرسه غیرانتفاعی. روستائیان و دهکهای پایین جامعه هم عملا از آموزش و توسعه جا میمانند.
شرایط نظام آموزش در ایران زمانی واقعیاتش را بهتر نشان میدهد که آمار و ارقام بیسوادی را کنار بازماندگان از تحصیل قرار دهیم.
دهها هزار نفر دانشآموز در کشور ما حتی حقوق اولیه و بدیهی آموزشیشان قابل قیاس با اتباع بیگانه هم نیست و این یعنی بیعدالتی که از کودکی رشد کرده و معلوم نیست چه سرانجامی به بار خواهد آورد
در کشور ما اکنون حداقلهای آموزشی یعنی آموزگار به تعداد کافی یافت نمیشود
ناتوانی در پرداخت اجاره مدارس منجر به تکرار سناریوی تهدید به تخلیه از سوی مالکان در آستانه سال تحصیلی میشود
از دید بسیاری از کارشناسان حوزه آموزش، در حالی که نتیجه آموزش زبانهای انگلیسی و عربی طی سالهایی طولانی در مدارس عملا ناکامی بوده و بسیاری به موسسات خصوصی برای یادگرفتن این زبانها مراجعه میکنند، تکلیف آموزش سایر زبانها بدون زیرساخت و پیشنیازهای آموزشی مشخص است
نمیتوانند کنکور را بردارند؛ چون در این مملکت فقط برای سه،چهار رشته، شغل و آیندهی روشن وجود دارد و همه فارغ از میزان علاقه و استعدادشان، میکوشند وارد این رشتهها شوند.
دکتر جواد حقگو
موازنه تهدید و ضرورت رعایت «دیدگاه گرایی» در تنظیم مناسبات ایران با اعرابکوثر شیخ نجدی
اگر مدام عکس پروفایل چک میکنیم، اگر برای پارکینگ وسواس داریم…دکتر حسن سلامی
دین و ملی گرایی در ایران و اسرائیل